AI 批改作業工具怎麼選？學校評估前先看這 6 件事

老師最花時間的工作之一，就是一份一份批改作業、寫評語。AI 批改工具想幫的就是這一段：先把全班作業讀過一遍，給出初評和評語草稿。但工具那麼多，比的不該是誰評得快，而是評分標準誰說了算、改分方不方便、學生資料去了哪裡。

下面 6 件事，是學校在評估這類工具時，可以拿來逐項問廠商、也可以自己動手試的檢查點。

一、評分標準由誰訂？

最重要的一項。好的做法是老師自己設定評分規準，或提供一份答案卷，AI 照著給分，評語也能對應到規準的項目。

要小心工具用自己看不見的標準給分：分數出來了，卻說不出為什麼。規準的寫法可以參考AI 時代的評量設計，規準草稿也可以先用 Classroom 生成再自己調整，做法見Classroom 能自動生成評分量表了。

二、老師能不能逐份確認或改分？

AI 的角色是先評，最後的分數是老師定的。所以工具要讓老師逐份看到評分和評語，可以直接改，確認之後才發給學生。

如果工具在老師確認之前就自動把分數發出去，或只能整批接受，這一項就不合格。

三、接得上 Google Classroom 嗎？

學校已經用 Classroom 出作業和收作業的話，最順的流程是：直接帶入學生繳交的作業，評完之後把分數發回 Classroom。

接不上的話，老師得一份一份複製貼上，省下的時間又被搬資料吃掉。Classroom 的作業與成績單流程可以看Classroom 教學：建課程到成績單。

四、學生資料去哪裡？

作業裡有學生的姓名、作答內容，有時還有手寫照片。至少要問清楚三件事：

• 上傳哪些內容。只送作答文字，還是連姓名、班級一起送。
• 存在哪裡、保留多久。評完之後資料是否刪除，保留期限是多久。
• 會不會拿去訓練模型。這一點最好請廠商書面回覆。

回答可以對照學校的個資盤點清單與學生使用 AI 的校內規範一起看。

五、紙本手寫怎麼處理？

國中小的作業常常是紙本。紙本要先掃描或拍照再辨識，手寫字跡辨識一定會有錯，所以工具必須讓老師看得到原圖、改得了辨識結果。

辨識完就直接進系統、沒有人工修正這一關的設計，風險比較高。表單和回條這類格式固定的文件，辨識通常比自由書寫穩定；準確率受哪些因素影響，可以看OCR 是什麼？AI 文件辨識準確率與校園表單應用。

六、評語像不像老師？

學生會讀評語，所以語氣和用字要合年級。同樣的內容，對國小三年級和高中生的說法應該不一樣，也要有具體的下一步，不是每份都是「做得好，繼續保持」。

評估時拿不同年級、不同程度的真實作業各試幾份，比看廠商的示範可靠得多。

試用時的檢查表

我們自己做的 classAI，對照這 6 件事

鴻綸科技做了一套接 Google Classroom 的作業評分工具，叫 classAI。對照上面的檢查點，站上已經公開的做法是：

• 評分標準：依老師設定的評分標準或答案卷，由 AI 先評分並寫評語。
• 逐份確認：老師逐份確認或改分之後，才發回 Classroom。
• 接 Classroom：從 Classroom 帶入學生繳交的作業，評完發回。
• 匯出：可以匯出 Excel。

準確度、紙本手寫辨識、資料存放這幾項，站上目前沒有公開說明，所以這篇不替它下結論，試用前請直接問我們。另外要先說明：classAI 現在是內測階段，需要密碼，尚未公開開放。

學校如果有自己的批改流程想做成工具，也可以參考AI 應用與客製工具開發。想連同教師研習一起規劃，可以看校園研習服務。

這週可以先做的三件事

• 挑一份下一次要批改的作業，寫出評分規準。規準寫得出來，才分得出工具評得準不準。
• 把上面的檢查表印出來，拿一份真實作業試一個工具。只用公開示範是看不出問題的。
• 先問清楚學生資料的處理方式。書面回覆再決定要不要讓全班試用。